15. Wipäd-Kongress
Motto und Programm
Unter dem Motto Theorie-Praxis-Dialog der österreichischen Wirtschaftspädagogik hat das Institut für Wirtschaftspädagogik der WU Wien im Namen aller österreichischen WiPäd-Standorte zum
15. Österreichischen Wipäd-Kongress
eingeladen.
Zeit: Freitag, den 1. April 2022 von 9.00 - 16.30 Uhr
Ort: ZOOM
Programm des 15. Österreichischen Wipäd-Kongresses am 1. April 2022
Aufgrund des Online-Formates ist das Programm des 15. Österreichischen Wipäd-Kongresses auch als eigene Seite verfügbar.
Tagungsunterlagen
Der österreichische Wirtschaftspädagogik-Kongress bietet seit vielen Jahren ein akademisches Diskussionsforum zwischen Wissenschaft und Schul- bzw. Berufspraxis. Er ist daher ein beliebter Treffpunkt für den Theorie-Praxis-Austausch für alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer, insbesondere Wirtschaftspädagog:innen an berufsbildenden Schulen, Absolvent:innen der Wirtschaftspädagogik, Kolleg:innen der österreichischen Wirtschaftspädagogik-Lehrstühle, Studierende sowie interessierten Personen aus Wissenschaft und Wirtschaft. Die vier österreichischen Wipäd-Standorte stellen dabei immer ihre Arbeiten in Forschung und Praxis dar und diskutieren ihre Ergebnisse mit dem Publikum.
Und um diesen Austausch auch in noch gesundheitlich herausfordernden Zeiten beibehalten zu können, fand der Wipäd-Kongress 2022 auf ZOOM statt. Nach den Hauptvorträgen im Plenum am Vormittag bot das Nachmittagsprogramm drei Schienen mit Präsentationen zu Themenbereichen rund um Sichtweisen der Wirtschaftspädagogik.
Vormittag
Unternehmenssimulationen im Wirtschaftsunterricht
Univ.-Prof. Mag. Dr. Michaela Stock und Assoz. Prof. Mag. Dr. Elisabeth RiebenbauerDigitalisierungschancen für die betriebliche Ausbildung
Univ.-Prof. Dr. Bernd GösslingHandelsakademie, Handelsakademiker*in - wohin geht ihr? Quo-vadis Fragen vor dem Hintergrund der Arbeiten an einem neuen Lehrplan für die österreichischen Handelsakademien
Univ.-Prof. Dr. Georg Hans NeuwegHauptrolle, Nebenrolle oder Komparsin? Über die Rolle der Volkswirtschaftslehre im Fächerkanon berufsbildender höherer Schulen
Univ.-Prof. Dr. Bettina FuhrmannNachmittag - Schiene A
Das Wirtschaftswissen von Maturant*innen verschiedener Schultypen in Österreich
Dr. Shireen Sarwari, MSc (WU), MADie Vermittlung von Finanzkompetenz an Berufsschulen: eine Interviewstudie bei Berufsschullehrpersonen
Prof.in Dr.in Nora Cechovsky und Manuela Doppler, BEdRechnungswesenunterricht zwischen Tradition und digitaler Transformation
Assoz. Prof. Mag. Dr. Elisabeth Riebenbauer und Dr. Susanne Kamsker, BSc, MScDer Kostenrechnungsunterricht im Dilemma
em. o. Univ. Prof. Dr. Wilfried SchneiderChancen und Herausforderungen der Förderung kritischen Denkens im betriebswirtschaftlichen Unterricht
Univ.-Prof. Dr. Annette OstendorfCLIL als Möglichkeit zur Gestaltung von Entrepreneurship Education. SPINTeams, ein Anwendungsbeispiel
Dr. Susanne Kamsker, BSc, MSc, Mag. Dr. Peter Slepcevic-Zach und Univ.-Prof. Mag. Dr. Michaela StockNachmittag - Schiene B
Irritationen als Anstoß für Lernprozesse - Das Beispiel Service-Learning
Mag. Dr. Hannes Hautz, MSc und Mag. Dr. Peter Slepcevic-ZachLearning Analytics auf dem Prüfstand - Lehren und Lernen mit Dashboards im Masterstudium Wirtschaftspädagogik
Silvia Lipp, BSc MScBildungswege, Berufswahlmotive und epistemologische Überzeugungen von angehenden Lehrpersonen. Befunde einer exemplarischen Studie von Studierenden der Wirtschaftspädagogik und berufspädagogischer Studienrichtungen
Dr. Michael Thoma, Ass. Prof. Dr. Heike Welte, Univ.-Prof. Dr. Bernd Gössling und Mag. Dr. Regine MathiesBurnout/Belastungsdepression bei Lehrkräften - eine existenzanalytische Perspektive
Maximilian Basener, MScDer Stellenwert der Social Media Nutzung im Zeitmanagement von Schüler*innen
Dr. Franz-Karl Skala und Alina Tatzberger, MSc (WU)"Wir wissen, was du letztes Jahr getan hast" - Eine Analyse des (außer-) schulischen Verhaltens von BMHS-Schüler*innen während der COVID-19-Pandemie
Mag. Sonja Lenz, MA, Dr. Ramona Obermeier, Mag. Alexandra PostlbauerNachmittag - Schiene C
Lehrziele im Fokus
Dr. Gerhard GeisslerDelphi-Studie zur Weiterentwicklung des berufsbildenden höheren Schulwesens - Präsentation ausgewählter Ergebnisse
Rosanna Steininger, MSc (WU)Wie es gelingen kann. Beispiele für den Einsatz digitaler Lernumgebungen in der betrieblichen Ausbildung
Victoria Borbe und Univ.-Prof. Dr. Bernd GösslingGestaltung des betriebswirtschaftlichen Online-Unterrichts anhand des Community of Inquiry Rahmenwerks: Fachdidaktische Überlegungen
Éva Kaczkó, MScFallbasierte Sensibilisierung für typische erfolgskritische Situationen der Nachgründungsphase - Evaluation eines Gründerseminars
Dr. habil. Karin HeinrichsDie Verbindung von Theorie und Praxis als besonderes Reflexionspotential in berufsbildenden Studienprogrammen. Empirische Ergebnisse aus einer formativen Evaluationsstudie an der Pädagogischen Hochschule Tirol
Mag. Dr. Bettina Dimai, Mag. Dr. Regine Mathies, Dr. Mario Vötsch und Ass. Prof. Dr. Heike Welte
