Dieses Pilotprojekt im Rahmen der Citizen Science Initiative wurde gemeinsam durch das Bundesministerium für Bildung, Forschung und Wissenschaft (BMBFW) sowie der ESSL Foundation finanziert. In einer Zusammenarbeit von wissenschaftlicher Forschung (NPO & SE Kompetenzzentrum und ÖPIA) und Praxis (Statistik Austria und Caritas Wien) sollten Menschen mit intellektueller Behinderung am Forschungsprozess aktiv teilnehmen.

Die wichtigste Forschungsfrage war: Wie können Menschen mit intellektueller Behinderung bzw. Lernschwierigkeit bei Sozialstatistik-Befragungen zur Lebensqualität einbezogen werden? Hierbei stand vor allem die Möglichkeit der Inklusion dieser Zielgruppe in amtliche Sozialstatistik-Befragungen im Mittelpunkt. Aktuell sind Menschen mit Behinderung, die in Einrichtungen der Behindertenhilfe leben, wie auch ältere Menschen in Pflege- und Betreuungseinrichtungen, aus den Befragungen ausgeschlossen.

Die Inklusion in amtliche Statistikerhebungen bedeutet jedoch auch, dass bei der Befragung ein standardisierter Fragebogen verwendet werden muss, der aus dem Merkmalskatalog der amtlichen Statistik zusammensetzt ist. Der Inhalt dieser Fragen sollte möglichst nicht oder nur geringfügig verändert werden. Somit rückt die Verständlichkeit solcher Fragen in den Mittelpunkt. Die Testung wurde insbesondere auf Menschen mit Lernschwierigkeiten ausgerichtet, da davon auszugehen ist, dass ein Fragebogen, der für diese Gruppe verständlich ist, auch für andere Personengruppen weniger eingeschränkte Personen geeignet ist. Menschen mit intellektueller Behinderung bzw. Lernschwierigkeiten wurden als Fachleute in einer „Prüfgruppe“ im Rahmen diverser Arbeitsgruppentreffen aktiv eingebunden. Menschen mit intellektueller Behinderung bzw. Lernschwierigkeiten waren außerdem Zielgruppe von zwölf Pretestinterviews für den mit der Prüfgruppe entwickelten und getesteten Fragebogen. Schließlich haben Mitglieder der Prüfgruppe auch selbst Peer-Interviews mit Personen durchgeführt und schlüpften in die Rolle des Forschers/der Forscherin. Insofern war das Forschungsprojekt von einem sehr hohen Anteil an Partizipation der betroffenen Menschen mit Behinderung gekennzeichnet.

Das Projekt führte somit von der Frage „ob“ zur Frage „wie“ standardisierte Befragungen für Menschen mit Lernschwierigkeiten barrierefrei werden. Auf Basis der gewonnenen Erkenntnisse wurden schließlich in einem Bericht Empfehlungen für eine barrierefreie Befragungspraxis abgeleitet. Diese Empfehlungen gelten nicht ausschließlich für die amtliche Statistik.

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